【摘 要】生活是真实的，作文源于真实而又高于现实，是一种生活的再创造。教师在指导学生说话时，要尽可能地给学生提供“说真话，诉真情”的条件，鼓舞学生主动去说，乐于去说，有说的欲望。能说好，作文自然也就能写好。

　　【关键词】生活 语文 说的欲望
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）22－0123－01
　　
　　大多数小学生都怕写作文，头脑中没有一点写作素材。提及作文，家长都感到紧张、棘手，四处找人辅导。实际上，要写好作文，要先会说，大胆地说，站出来和大家一起说。说相对写，对孩子们来说更乐于接受，说好了，作文自然成功了一大半。
　　小学生因生活阅历浅而没有感触，更因知识掌握的有限没有思想火花，但对外部世界充满强烈的好奇，是引导学生发展的方向。比如，各种课外阅读物、各种传播媒介，尤其是当今的电视和互联网，以及广博的大自然，对学生有着深深的吸引。这样，学生总有熟悉的事物、喜欢的东西，更有许多蕴含深意的素材，如果教师再加以挖掘和引导，或抓住社会热点问题，或亲身经历的激动人心的事等，都能极大地鼓舞学生有说的欲望，并能主动去说乐于去说。
　　一 在活动中激发学生想说的欲望
　　学校可经常组织一些有意义的活动，如“艺术节”活动、歌咏比赛、大课间比赛、班队活动等，活动之后，学生往往还沉浸在活动的快乐之中，这时，每位学生都有“一吐为快”的愿望。教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节说给大家听，这样，学生感到说话时兴趣盎然，而且有话可说。比如，本学期我校举办了一次“经典诵读艺术节”活动，这次活动中的文艺节目有20多个，而本班的话剧《四小儿辩日》参与的演员人数就达20多个。为了本次活动，大家都做了充分的准备，除了努力地排练，还精心挑选了演员的服装、道具，对学生们来说，既激动又兴奋。再加上其他节目的看点，以及激动人心的分数评比，更让孩子们有话可谈：本次艺术节，我们班的节目属哪个档次，哪个节目新颖，哪个节目需要再加工等。我则趁热打铁，从节目的内容上、形式上、道具上、服装上一一指点，让孩子们把话说得更全面、更具体、更准确、更有条理性。
　　二 由亲身经历的事件，激发学生想说的欲望
　　在课堂、校园、家庭、社会中经常会发生激动人心的或有意思的事情，学生往往对这些事情充满好奇，这时，教师可组织学生进行说话训练。如我班有个孩子，从小就和爸爸学游泳，现如今已是一名游泳能手，这次他也当了一回游泳教练，教妈妈游泳。对这件事情，他感觉特别骄傲，于是我大胆地鼓励他上台给同学们讲一讲，平时一向不太爱讲话的他，这次表现得信心十足，脱口而出：那天，爸爸让我教妈妈游泳。首先我示范了几个动作给妈妈看，并给她讲解了动作的要领，然后我让妈妈自己先游，我在一边看着，可是好几遍下来，妈妈一点都没有学会，为了看清妈妈的姿势，我还特意带上泳镜潜到水下仔细观察。终于找到了妈妈不会的原因，她的手臂和腿是同时伸展打开的，正确的姿势应该是手臂伸展划开并拢后，腿再蹬开。我很认真地让妈妈到岸上练习游泳动作，开始妈妈有些不好意思，后来在我的说服下，妈妈终于答应了，后来，妈妈总算有了进步。
　　等他一说完，我就幽默地对孩子们说：同学们，看来游泳时“优美”姿势是不利于前行的，而且，我们从这位同学中的故事中也知道了一个道理，虚心向他人学习不是什么丢人的事。
　　又如，我校四年级一同学，一天晚上他在家门口附近捡到300元钱，他毫不犹豫地交给了老师。第二天，我就让学生对此进行评论。并让他们对此事件发表自己的看法。这些生动的生活实例既使学生受到了思想教育，又训练了学生的口语能力。
　　三 利用电影、电视节目激发学生想说的欲望
　　学生都非常喜欢观看优秀的电影、电视节目，教师可以从学生爱看的电影、电视节目中找到切入口，通过多种形式，进行说话训练。如《功夫熊猫》是孩子们热衷的电影，于是我组织孩子们观看了这部影片，在学生观看后，我组织了一次《功夫熊猫》人物评论会，孩子参与的积极性非常高，都想发表对电影中人物的看法。有的学生说：“其实影片给我印象最深的是‘老乌龟’，联想到人的话它应该就是少林寺得道高僧的化身，影片中的‘乌龟大师’宁静、慈善、睿智。”有的学生说：“影片中耗子的大徒弟‘大龙’，为了争夺秘籍，做神龙大师，不惜叛变师门……在影片的结尾当“大龙”真正得到了‘秘籍’后，发现秘籍上一个字都没有，而秘籍像一面镜子只能照到自己的时候，其实人真正要超越的就是自己！”还有的学生说：“看完了影片，我最喜欢的人物，不用说，想必大家已经猜到了吧！对，就是那憨厚、可爱而又搞笑的熊猫阿波。”孩子们说得滔滔不绝，意犹未尽，既回顾了电影，丰富了知识，又使学生的口语能力得到了训练，真可谓是一举两得。
　　四 关注社会热点话题，激发学生想说的欲望
　　小学生虽然尚未涉足社会，但他们都喜欢谈论社会上的一些热点话题，我们并不苛求学生谈论问题的本质，只要学生能对问题发表自己的见解，把意思说明白即可。如学生最近谈论最多的是“天宫一号”卫星的发射，于是我就利用了一节课的时间让孩子们展开讨论：
　　“天宫一号”这个名字使我们大多数人都会联想到中国古代的四大名著之一《西游记》里的孙悟空大闹天宫。
　　此次，“天宫一号”的航天员有：杨利伟、费俊龙等人，他们将会一起为全中国人民送上祝福，为我国的航天事业做出更多巨大的贡献。
　　航天员就可以到“天宫一号”这个空间实验室里工作，为我们取得大量实验数据和宝贵的科学资料。
　　……
　　学生们对这个社会热点话题说得头头是道，兴趣盎然。
　　生活是真实的，作文源于真实而又高于现实，是一种生活的再创造。教师在指导学生说话时，要尽可能地给学生提供“说真话，诉真情”的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假、不矫饰。能说好，作文自然也就能写好。