时间:一个阳光明媚的上午

　　地点:学校阅览室
　　主持人:孟老师
　　参与者:七年级8班全体学生
　　老师:上一节课,我们讨论了“生活处处皆语文”这个话题。同学们大都说对广告语感兴趣。于是老师曾布置了这样一个作业,要求大家从生活中搜集自己最喜爱的广告语,并谈谈自己喜爱的原因,从中学到了什么语文见识等等,现在可以积极发言。
　　学生A抢先开口:老师,我有一条很有意思的广告语――按捺不住,就快滚!
　　老师听了有点上“火”:这不是骂人的话吗?算什么广告语!
　　学生A忙解释:老师……这是“微软鼠标”的广告语,这“快滚”指的是鼠标。
　　同学们听后都会心大笑。
　　老师恍然大悟:这广告语还真是耐人寻味。那么,它究竟好在哪儿呢?
　　学生们陆续争相发言――“这话诙谐俏皮,逗人发笑,能给人留下深刻印象!”“这广告语故弄玄虚,别出心裁,表达手法高明。”“容易产生误解,反而生动有趣了!”“就像是一则生动的谜语。”……
　　老师总结:同学们的看法各有道理,思维活跃,值得表扬!这条精彩的广告语利用对人对物容易产生的歧义,妙趣横生,吊人胃口,令人心理愉悦。我们写作文和在口语交际中多一些这样的生动活泼的语言,岂不妙哉!为什么不也来一点搞笑手法呢?继续回答。
　　学生A:我还有一则有趣的广告语呢:我的名声是吹出来的,一则电风扇广告。
　　学生B:我也搜集到了三条精彩的。第一条是《理财周刊》的广告语:你不理财,财不理你,它运用了回环顶真手法,自然地嵌进了刊物名,表达得简明、新颖、精巧,耐人寻味。第二条是安泰保险公司的广告语:世事难料,安泰比较好;第三条是天大药业公司的广告语:你的健康是天大的事情,你看,“安泰”“天大”这两个字眼都一语双关,一箭双雕,一举两得,十分贴切精当,能打动人心。
　　老师总结:分析得好。妙用修辞手法,巧用修辞手法,能使得语言达意而传神,这就是我们从广告语中所学到的。请继续发言。
　　学生C:我这两条广告语也很生动。一条是白丽美容香皂的广告语:今年二十,明年十八;一条是关于渔具的广告语:我们的钓竿连鱼看了都喜欢。这两条广告语都运用了夸张手法,惹人发笑,又入情入理。
　　 学生D:我最欣赏柯达胶卷的“留住精彩每一天”。人们在走亲访友、出外游玩的时候,想要留住一个个精彩的画面和温馨的时刻,就自然会想到使用柯达胶卷了。新颖的构思,得体的语言,自然能吸引顾客的眼球。
　　 学生E:“一切尽在掌握中”是爱立信手机的广告用语。这七个字中,“一切”体现了手机功能多的特点;“掌握”这个字眼一语双关,既是说此款手机体小轻便,又包含易于操作的特点,真是简洁明了,回味无穷。
　　学生F:我最喜欢的是奔腾处理器的广告词:给电脑一颗奔腾的心。它运用了拟人的手法,让电脑拥有了生命;奔腾处理器则成了电脑心脏的象征,这个“心脏”是充满活力充满生机的,这样的广告当然会令人过目不忘。
　　学生G:联通的标志是一个中国结的形象,“情系中国结,联通四海心”是它的广告语,广告语本身就充满了亲和力,它巧妙地把自己的标志和品牌名称融入其中,自然贴切,从外表到精神做到了和谐统一,反映了企业高人一筹的精神风貌和文化理念。
　　学生H:老师,也有差劲的广告语,如电视里天天说的“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”,语意上前后矛盾,直白浅薄。
　　老师点拨:说得好。话题换角度了。
　　学生K:老师,有一家商店的空调广告是:冰冷全家,温暖全家,我总觉,将其中的“冰冷”一词改作“爽快”,会更贴切,更引人。
　　老师:敢于修改广告病句,这是最精彩的发言。老师忽记起一首精彩的广告诗,是臧克家为景芝酒而作――“儿时景芝酒名扬,长辈贪杯我闻香;佳酿声高人已老,沾唇不禁思故乡。”这与“情”字结缘的酒自然蕴涵了一种文化,生成了一种品位,韵味悠长。这样,广告语就达到了较高境界。
　　同学们,精彩无限,时间有限,学有所获,可喜可赞,更精彩的在明天,再见!