摘 要：《语文课程标准》提出了“一切以学生为本，以读书为本，以创新为本”的理念。中学生作文是衡量中学生语文水平高低的重要尺度，初中作文教学训练也是语文教学的一个重要内容。

　　关键词：写作教学；现实生活；写作兴趣；习作评改
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-191-01
　　作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。初中生作文是衡量初中学生语文水平的重要尺度，也是学生语文水平的综合体现。《语文课程标准》提出了“一切以学生为本，以读书为本，以创新为本”对语文学科的性质有了新的定位，它强调语文是工具性与人文性的统一，提出了全新的语文课程理念，语文教育要致力于全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的环节。
　　一、在现阶段语文教学中，听说训练起步早，基础较好；读写训练中，阅读训练的分量较重。那么，初中语文作文教学的现状又是如何呢？
　　1、作文教学与现实生活脱节。生活是写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水，无本之木。现阶段的初中写作教学常常与生活脱节，作文不能真实地反映生活，生活也不能化为作文题材，学生既没有丰富的词汇，又没有多样的题材，作文时文思枯竭，硬挤强凑，自然文不成篇。
　　2、作文教学中教师的无序性与盲目性。教师本身因为对作文教学缺乏应有的热情而怕批改作文，自然也使得学生缺乏写作的热情而怕写作文。这种情况表现在作文教学的四环节中。该上作文课，临去教室的前几分钟还没想出个合适的作文题目，直到走进教室才挤出个题目来。这样的命题根本谈不上符合学生实际、真情实感。其结果只能是老调重弹，使学生厌恶非常，哪里还有写作的兴趣？
　　3、作文指导简单化、庸俗化、模式化。作文批改更是习惯于精批细改，劳而无功，多数学生根本不关心评语，只看眼分数便罢。
　　综上可见，作文教学在语文教学中任务还很艰巨。现阶段，我们虽然有一整套作文教材，但与真正落实教材的要求尚有很大差距。
　　二、积极采取措施，改善教育教学方法，提高学生作文水平。
　　1、从生活中发掘灵感，从小处着眼做文章。
　　现实生活是作文的源泉。目前许多学生的作文缺少“真生活”，一味的虚构“假”、“大”、“空”，这样的作文写多了，一提作文学生就“头痛”，感到没有东西可写，感到索然无味，也就成了正常现象。追本溯源，老师的误导是学生对作文不感兴趣的根本原因，老师一味要求学生写积极高尚的内容，很容易使学生产生“只有积极高尚的内容才是真生活”的错误认识。因此，我们应当让学生从凡人小事中体验生活的真实，感悟真性情。我们可以积极组织实践活动，例如郊游、到敬老院帮助老人等，引导学生去体验真的生活。
　　2、教师用心设计文题，激发学生的写作兴趣。
　　在初中作文教学中，激发学生的写作兴趣极为重要，有了兴趣才会入迷，学生作文需要热情，而这种热情的培养很大程度上取决于教师，因此，教师的命题要围绕学生最关心的内容来确定，这样既容易激发学生的写作欲望，又有利于拓宽学生的写作思路。
　　把握学生的心理特征，按阶段分类布置文题。心理学一般把12―15岁划分为少年期，这个时期的学生叙事能力强，对所叙的事能做一些抽象的概括。所以命题要随着学生年龄的增长、心理特征的日趋成熟而有所侧重。
　　3、拓展知识面，加强课外阅读指导。
　　重视学生课外书籍的阅读，能开拓学生的视野，培养学生的阅读能力。养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。例如，教师可以向学生推荐优秀书目，引导学生阅读，养成良好的读书习惯。
　　4、新《课标》指出“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。
　　新《课标》还强调“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完成以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。因材施评，教师作为最高评判者，应该对学生的评改结果进行弹性指导，在激发动机的基础上客观评定。
　　语文作文教学是一项长期的系统工程，良好的作文教学应该是将学生的主体意识与写作规律有机结合起来。在这条漫长的道路上，我们要做的工作还有很多。作为一名教育工作者，我们要勇于开拓，积极探索作文教学的新方法，为提高学生的写作水平而努力拼搏。
　　参考文献：
　　[1] 《初中语文新课程标准》
　　[2] 陈毛美《中学语文教材教法》东北师范大学出版社，2000（6）
　　[3] 魏书生《中学生实用学习法》沈阳出版社
　　[4] 梁中杰《现代基础写作学》四川大学出版社，2003（8）
　　[5] 王立根《作文智慧》海峡文艺出版社，2004（9）