2016年 第04期目录

    理论探索
    (3)
    构建语文教学“逆世界”互通的“天梯”
    蔡伟
    (4)
    论美善和谐的语文美学
    韩小龙
    语文教育论著评析
    (7)
    民国小学作文教学研宄探新——2015年度语文教育研究论著评析之二
    李重
    阅读教学
    (10)
    读懂《北京的春节》中的历史——苏教版之《现代散文选读》教学审美（三）
    张一山
    (13)
    文学类文本教学中言语实践的路径和策略初探
    贾桂强
    (15)
    从五彩缤纷到返璞归真（下）——由八节探索课看教学理念的演变
    刘祥
    (20)
    感受和领牾
    程良焱
    (22)
    论文言篇目教学的拓展延伸与“剩余价值”的多元开发
    黄诗涵;王家伦
    (24)
    古代戏曲文学剧本阅读“三步走”
    姜书明
    (26)
    深度学习：改变语文阅读教学“碎片化”现象的必由之路
    苏艳萍
    作文教学
    (29)
    把握命题思想情感，助力情志充实文章——以高考作文命题为例
    吴荥林
    (32)
    形神兼备，初中作文教学的重要指向
    刘兰
    (33)
    嫁接熟悉：作文中值得关注的现象
    崔国明
    (35)
    别把编造当虚构——以一篇高考满分作文为例
    杨先武
    文本解读
    (39)
    再谈朱自清《背影》的经典牲
    马天保
    (41)
    张扬任性终惹祸，高调倔强难折节——《孔雀东南飞》中刘兰芝的婚姻悲剧探因
    周志恩
    (45)
    在爱的底下蜷伏着彷徨的痛苦——解读《我爱这土地》的深层情感
    李卓彬
    (47)
    韩愈《祭十二朗文》抒情艺术探析
    尹小燕
    (49)
    音乐情感两相宜——李贺《李凭箜篌引》赏析
    刘蕙嫣
    (51)
    警惕文本解读中的主题先行
    夏峥嵘
    教例品评
    (54)
    重重包围中的英雄悲歌——《项羽之死》课例研究及品评
    赵清林[1];单孝德[1];自永军[2]
    教材研究
    (61)
    浅谈沪教版文言文作业系统设计得失与启示
    徐燕
    争鸣园地
    (64)
    语文课的灵魂：教学内容与教学目标——对韩军老师《雷雨》公开课的一点献疑
    董健
    教学设计与反思
    (67)
    长文短教——《窃读记》教学反思
    栾锟[1];胡根林[2]
    海外语文
    (70)
    新加坡中学华文课程标准及教材中“评价”元素的考察及启示
    李平
    (74)
    初中语文议论文教与学睱思
    赵晓勤
    教海拾贝
    (75)
    解读文本，全在一个“巧”字
    谢树峰
    (76)
    敏锐的感受 细腻的描写——《春意挂上了树梢》教学例谈
    罗显德
    (78)
    课堂教学中要关注“这一个”
    王增荣
    (79)
    浅析高中语文有效课宣的“三大意识”
    窦银强
    质疑问难
    (82)
    “吴越”一词合理吗？——兼谈“骨肉”之典
    李欣荣
    (83)
    “独往湖心亭”与“舟中人两三粒”有矛盾吗？——究竟如何理解《湖心亭看雪》中的“独往”
    罗献中
    (84)
    “试为吏”作何解？
    周勇
    (86)
    “语文课堂教学的真正亮点在哪里”专题研讨综述
    周志恩[1];钱晓国[2]